الثانوية الأزهرية 2025.. تعرف على موعد امتحانات الشفوي
في إطار التحضيرات لامتحانات الشهادة الثانوية الأزهرية 2025، عقد الشيخ أيمن عبود، رئيس الإدارة المركزية لمنطقة الجيزة الأزهرية، وأيمن جاويش، مدير عام الإدارة المركزية للمواد الثقافية ورعاية الطلاب، اجتماعًا اليوم الأربعاء، بحضور الدكتورة هالة حربي، مدير الكمبيوتر التعليمي، والدكتور علاء الدين صدقي، مدير مركز المعلومات والتوثيق بالمنطقة.
استعدادات الامتحانات الشفوية
تناول الاجتماع مناقشة تعليمات الامتحانات الشفوية الواردة من قطاع المعاهد الأزهرية، واستعراض الإجراءات المتبعة أثناء عملية التوثيق، والتأكد من تسليم أعضاء اللجان مستلزمات توثيق الامتحان، إضافةً إلى إعداد برنامج الامتحانات الشفوية إلكترونيًا، وضبط أنظمة كاميرات التوثيق.
وأكد الشيخ "أيمن عبود" أن الامتحانات الشفوية الإلكترونية تُعقد وفقًا للنظام الحديث الذي يطبقه الأزهر، بهدف تحقيق أقصى درجات الشفافية والعدالة، وضمان حقوق الطلاب، حيث يتم تسجيل إجاباتهم بالصوت والصورة بدقة ووضوح تامين.
كما شدد عبود على ضرورة إبلاغ الطلاب بمواعيد الامتحانات الشفوية بوقتٍ كافٍ، وعدم بدء الامتحان الشفوي إلا بعد انتهاء الطلاب من أداء الامتحان التحريري، مؤكدًا أهمية توفير بيئة تربوية مناسبة تُمكّن الطلاب من أداء امتحاناتهم بكل أريحية.
من جانبه، أشار أيمن جاويش الوكيل الثقافي بالمنطقة، إلى أنه تم اختيار أفضل الكوادر من معلمي الحاسب الآلي لضمان التعامل الاحترافي مع الأجهزة الإلكترونية، بهدف إتمام منظومة الامتحانات الشفوية بأعلى مستوى من الدقة والكفاءة.
موعد انطلاق امتحانات الثانوية الأزهرية لعام 2025
كان الإدارة المركزية للامتحانات بقطاع المعاهد الأزهرية أعلنت عن جدول امتحانات الشهادة الثانوية الأزهرية للعام الدراسي 2024/2025، حيث تنطلق الامتحانات وفقًا للمواعيد التالية:
- القسم العلمي: تبدأ الامتحانات يوم الخميس الموافق 29 مايو 2025 وتستمر حتى الأربعاء 9 يوليو 2025.
- القسم الأدبي: تنطلق الامتحانات يوم السبت الموافق 31 مايو 2025 وتُختتم يوم الأربعاء 10 يوليو 2025.
ومن المقرر أن يبدأ طلاب القسم العلمي بأداء امتحاني القرآن الكريم والحديث الشريف.
ويبلغ عدد الطلاب المتقدمين لامتحانات الشهادة الثانوية الأزهرية هذا العام 173,808 طالبًا وطالبة على مستوى الجمهورية، موزعين على 577 لجنة امتحانية.
وأشار قطاع المعاهد إلى أن الامتحانات تم إعدادها وفق معايير دقيقة تراعي التنوع في الأسئلة، وتهدف إلى قياس مستويات الفهم والاستيعاب، وليس الحفظ فقط.
