مستشارة شيخ الأزهر تتابع اختبارات طلاب إندونيسيين للالتحاق بجامعة الأزهر
تابعت الدكتورة نهلة الصعيدي، مستشارة شيخ الأزهر لشؤون الوافدين، ورئيسة مركز تطوير تعليم الطلاب الوافدين والأجانب، اليوم الأحد، اختبارات تحديد المستوى اللغوي التي ينظمها المركز عبر الإنترنت، والتي خضع لها عدد من طلاب المؤسسات التعليمية الإندونيسية، تمهيدًا لالتحاقهم بجامعة الأزهر الشريف. جاء ذلك خلال جولتها إلى إندونيسيا للمشاركة في المؤتمر الدولي الثالث حول المعاهد الإسلامية (3rd ICOP)، الذي تنظمه جامعة دار النجاح.
وشملت المؤسسات المشاركة في هذه الاختبارات: جامعة دار السلام، ومعهد دار النجاح، ومؤسسة بناء المستقبل، ورابطة مؤسسات FORKAPMI، حيث أُجريت الاختبارات تحت إشراف الفريق التقني بالمركز، وبمشاركة نخبة من المتخصصين التربويين.
اختبارات تحديد المستوى اللغوي لطلاب إندونيسية
وأكدت الدكتورة نهلة الصعيدي أن الأزهر الشريف، بقيادة فضيلة الإمام الأكبر الأستاذ الدكتور أحمد الطيب، يولي اهتمامًا بالغًا برعاية الطلاب الوافدين، وتقديم الدعم الأكاديمي واللغوي لهم، مشيرةً إلى أن هذه الاختبارات تهدف إلى تحديد المستوى الحقيقي للطلاب تمهيدًا لتوزيعهم على البرامج التعليمية المناسبة، بما يسهم في ضمان جودة العملية التعليمية وتحقيق مخرجات تعليمية متميزة.
كما أعربت عن تقديرها للعلاقات العلمية والثقافية الوطيدة التي تجمع بين الأزهر الشريف والمؤسسات التعليمية الإندونيسية، مؤكدةً أن الأزهر يفتح أبوابه دومًا أمام طلاب العلم من مختلف دول العالم.
يأتي ذلك في إطار حرص الأزهر الشريف على دعم الطلاب الوافدين وتيسير إجراءات التحاقهم بالدراسة بالأزهر الشريف ودراسة منهجة الوسطي المعتدل.
في سياق آخر تشارك الدكتورة نهلة الصعيدي، مستشارة شيخ الأزهر لشؤون الوافدين ورئيسة مركز تطوير تعليم الطلاب الوافدين والأجانب، في المؤتمر الدولي الثالث حول المعاهد الإسلامية (3rd ICOP)، الذي تنظمه جامعة دار النجاح في إندونيسيا، والتي تستمر حتى 28 مايو، تشارك خلالها
إلى جانب سلسلة من الزيارات العلمية لعدد من المؤسسات البارزة، والمعاهد والجامعات،ولقاءات مهمة مع نخبة من كبار الشخصيات الدينية والفكرية في إندونيسيا.
ومن المقرر أن تلقي الدكتورة نهلة الصعيدي كلمة رئيسية خلال فعاليات المؤتمر، بعنوان: "الذكاء الاصطناعي والوقف في خدمة التعليم الإسلامي: رؤية أزهرية مستقبلية"، حيث تسلط الضوء على رؤية الأزهر الشريف في توظيف الذكاء الاصطناعي لتطوير التعليم، ودور الوقف في دعم استدامة المؤسسات التعليمية.
