رئيس جامعة المنيا يوجه بتطوير التعليم وبناء شخصية الطالب وتعزيز الابتكار
عقد الدكتور عصام فرحات، رئيس جامعة المنيا والقائم بأعمال رئيس جامعة المنيا الأهلية، لقاءً موسعًا مع أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بمختلف البرامج الأكاديمية، بالتزامن مع انطلاق العام الجامعي الجديد، لمتابعة انتظام الدراسة ومناقشة آليات الارتقاء بمستوى الأداء الأكاديمي.
حضور قيادات الجامعة والبرامج الأكاديمية
جاء اللقاء بحضور الدكتور أبو هشيمة مصطفى، نائب رئيس جامعة المنيا الأهلية للشؤون الأكاديمية، إلى جانب عمداء الكليات ومديري البرامج والمرشدين الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة، حيث تناول الاجتماع عددًا من الملفات المرتبطة بالعملية التعليمية ومتطلبات جودة الأداء داخل الجامعة.
الجامعة تستهدف بناء شخصية متكاملة للطالب
وأكد الدكتور عصام فرحات أن رسالة الجامعة تتجاوز تقديم المعرفة العلمية والمعلومات الأكاديمية، لتشمل إعداد طالب يمتلك شخصية متكاملة وقدرات متنوعة تؤهله للابتكار والإبداع والتعامل مع متغيرات المستقبل، بما يتماشى مع متطلبات جامعات الجيل الرابع.
عضو هيئة التدريس شريك أساسي في إعداد الطلاب
وأوضح أن عضو هيئة التدريس يمثل محورًا رئيسيًا في تحقيق هذه الرؤية، من خلال دوره في تقديم المعرفة وتوجيه الطلاب وتحفيزهم على البحث والتفكير والمبادرة، مشيرًا إلى أن نجاح المنظومة التعليمية يرتبط بقدرتها على تخريج طلاب يجمعون بين المعرفة والمهارات والقدرة على التواصل والمشاركة المجتمعية.
اهتمام خاص بطلاب الفرقة الأولى
وشدد رئيس الجامعة على ضرورة تقديم الدعم اللازم للطلاب الجدد منذ بداية التحاقهم بالجامعة، خاصة طلاب الفرقة الأولى، وتعريفهم بطبيعة البرامج الأكاديمية والمقررات والمناهج ونظم الدراسة، فضلًا عن توضيح آليات استخدام المنصة التعليمية والخدمات المختلفة التي توفرها الجامعة.
الإرشاد الأكاديمي ودعم الطلاب
ووجه أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بضرورة تخصيص وقت كافٍ للرد على استفسارات الطلاب وتقديم الدعم والإرشاد لهم، مع تفعيل دور المرشد الأكاديمي في متابعة الطلاب ومساعدتهم على الاندماج داخل البيئة الجامعية، بما يسهم في استقرار الدراسة وتحقيق أهداف البرامج التعليمية.
ضوابط جديدة لضمان عدالة الامتحانات
وتطرق الاجتماع إلى ضوابط إعداد الامتحانات، حيث أكد الدكتور عصام فرحات ضرورة الالتزام بمعايير الجودة عند وضع الأسئلة ومراجعتها، والتأكد من ارتباطها بنواتج التعلم المستهدفة، مع مراعاة الفروق بين مستويات الطلاب، بما يضمن تحقيق العدالة والموضوعية في التقييم.
الذكاء الاصطناعي لدعم العملية التعليمية
كما أكد أهمية توظيف أدوات وتقنيات الذكاء الاصطناعي بصورة مدروسة داخل العملية التعليمية، والاستفادة منها في تطوير أساليب التعليم والتعلم، مع التأكيد على ضرورة المراجعة الدقيقة للمحتوى العلمي والأسئلة، والحفاظ على المعايير الأكاديمية وجودة المقررات.
مناقشات مباشرة حول سير الدراسة
واختتم اللقاء بمناقشة عدد من الملفات المتعلقة بسير العملية التعليمية، والاستماع إلى ملاحظات واستفسارات أعضاء هيئة التدريس ومديري البرامج، بما يعزز التنسيق بين مختلف عناصر المنظومة الأكاديمية، ويدعم جهود الجامعة لتقديم تجربة تعليمية متطورة تواكب متطلبات جامعات الجيل الرابع.
