الحقيقة الكاملة لإلغاء منهج ديسكفر .. التربية والتعليم توضح
حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الجدل المثار خلال الساعات الماضية بشأن مصير منهج «اكتشف – Discover» لطلاب المرحلة الابتدائية، بالتزامن مع الاستعداد للعام الدراسي الجديد 2026/2027، وذلك بعد تداول منشورات عبر مواقع التواصل الاجتماعي تزعم إلغاء المنهج بشكل نهائي مع بداية العام الدراسي المقبل.
وأكدت الوزارة أن ما يتم تداوله بشأن إلغاء منهج «اكتشف» غير دقيق، موضحة أن المنهج بالفعل تم تحويله إلى نشاط تعليمي غير مضاف إلى المجموع منذ العام الدراسي الماضي، وبالتالي فإن الحديث عن صدور قرار جديد بإلغائه مع انطلاق الدراسة في العام الجديد لا يستند إلى معلومات صحيحة.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن وضع منهج «Discover» كنشاط غير مضاف إلى المجموع لا يعني إلغاءه أو الاستغناء عن المحتوى التعليمي الذي يقدمه للطلاب، وإنما يأتي في إطار طبيعة الدراسة بالمرحلة الابتدائية، والتي تستهدف بناء شخصية الطالب وتنمية مجموعة متنوعة من المهارات إلى جانب التحصيل الأكاديمي.
ويعد منهج «اكتشف» من المناهج التي تعتمد على تقديم المعرفة للطلاب بصورة مترابطة، بعيدًا عن الفصل التقليدي بين المواد الدراسية المختلفة، حيث يدمج مجموعة من التخصصات في موضوعات تعليمية تساعد الطالب على فهم العلاقة بين ما يتعلمه في المدرسة وبين المواقف والقضايا الموجودة في الحياة اليومية.
ويجمع المنهج بين عدد من المجالات، من بينها العلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية واللغة العربية، من خلال موضوعات ومواقف تعليمية تستهدف تقديم مجموعة من المعارف والمهارات للطالب بصورة متكاملة.
كما يستهدف المنهج دعم مهارات الإبداع والتواصل لدى الطلاب، وتشجيعهم على التفكير والفهم وربط المعلومات ببعضها، بدلًا من الاعتماد بصورة أساسية على الحفظ والاستظهار، بما يتوافق مع الاتجاهات الحديثة في تطوير العملية التعليمية.
وتأتي أهمية هذه الأنشطة في المرحلة الابتدائية باعتبارها فترة أساسية في تكوين مهارات الطالب، إذ لا تقتصر أهداف العملية التعليمية خلالها على حصول الطالب على درجات في المواد الدراسية، ولكن تمتد إلى تنمية قدرته على التواصل والتفكير وحل المشكلات والتعامل مع المواقف المختلفة.
وبذلك أكدت وزارة التربية والتعليم أن «اكتشف» ليس منهجًا مقررًا على الطلاب بهدف احتساب درجات ضمن المجموع، وإنما نشاط تعليمي مستمر ضمن منظومة الدراسة، وأن ما يتم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي حول إلغائه في العام الدراسي 2026/2027 لا يعكس الوضع الفعلي للمنهج.
