وزير التعليم: طلابنا ليسوا «حقل تجارب» ومنظومة التابلت مستمرة
أكد الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن مبدأ العدالة في تطبيق النظم التعليمية قائم منذ سنوات، مشيرا إلى أن الثانوية العامة نفسها كانت تطبق في المدارس الحكومية والخاصة على حد سواء، وهو ما ينطبق على نظام البكالوريا الجديد.
البنية التكنولوجية في المدارس الحكومية
وخلال لقائه مع الإعلامية لميس الحديدي في برنامج «الصورة» على قناة النهار، أوضح الوزير أن طلاب المدارس الحكومية يحصلون على أجهزة التابلت من الوزارة، في حين لا يتم تسليم أجهزة مماثلة لطلاب المدارس الخاصة، مؤكا استمرار العمل بمنظومة التابلت وعدم إلغائها.
منظومة التابلت تجربة ناجحة
وشدد عبد اللطيف على أن تجربة التابلت في المدارس الحكومية أثبتت نجاحها، وأن الوزارة ماضية في تطويرها، معتبرا أنها أحد أعمدة التحول الرقمي في التعليم، ورسالة طمأنة واضحة لأولياء الأمور.
رفض قاطع لوصف حقل تجارب
ووجه وزير التعليم رسالة مباشرة للأهالي والطلاب الملتحقين بنظام البكالوريا، رافضا تماما وصف الطلاب بأنهم «حقل تجارب»، مؤكدًا أن الطلاب هم أبناء مصر ومستقبلها، ولا يمكن التعامل مع تعليمهم إلا بمنتهى الجدية والمسؤولية.
قرارات تخضع لمراجعة مؤسسية
وأشار الوزير إلى أن جميع القرارات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم تخضع لدراسات متخصصة ومراجعات دقيقة، ويتم عرضها على مؤسسات الدولة المختصة قبل اعتمادها، في إطار عمل الدولة كمؤسسات متكاملة.
البكالوريا ثمرة دراسة وحوار مجتمعي
واختتم عبد اللطيف تصريحاته بالتأكيد على أن إقرار نظام شهادة البكالوريا المصرية جاء بعد حوار مجتمعي موسع ودراسات متعمقة، بما يضمن تحقيق العدالة وتطوير العملية التعليمية دون الإضرار بمصلحة الطلاب.
وفي نفس السياق، أكد الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن تدريس مادة البرمجة في المدارس جاء تنفيذا لتوجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي، في إطار إعداد جيل قادر على التعامل مع متطلبات العصر الرقمي وسوق العمل المستقبلي.
اختيار التجربة اليابانية بعد دراسة
وأوضح الوزير أن الوزارة اختارت الاستفادة من التجربة اليابانية بعد دراسة عدد من النماذج الدولية، مشيرًا إلى اختيار منصة «كيريو» اليابانية، التي تعد من أقوى منصات تعليم البرمجة، ويستخدمها أكثر من 12 مليون طالب في اليابان، وتمت ترجمة مناهجها إلى اللغة العربية لتسهيل التعلم.
