تعليم السويس يعلن جدول امتحانات الفصل الدراسي الأول للصف الرابع الابتدائي 2025
أعلنت مديرية التربية والتعليم بمحافظة السويس، ممثلة في إدارة التعليم الابتدائي المركزي، جدول امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2025/2026، للصف الرابع الابتدائي (عام – رسمي – لغات)، خلال الفترة الصباحية.
وأوضحت المديرية أن الامتحانات تنقسم إلى مواد غير مضافة للمجموع ومواد أساسية مضافة للمجموع.
مواد غير مضافة للمجموع
وأشارت مديرية التربية والتعليم بالسويس، إلي ان، جدول امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2025/2026، للصف الرابع الابتدائي ، ينطلق الرابع من يناير، حيث تبدأ المواد غير المضافة للمجموع يوم الأحد الموافق 4 يناير 2026، كالاتي
ـ امتحان التربية الدينية من الساعة 8:30 حتى 10:00 صباحا، يعقبه امتحان تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الساعة 10:30 حتى 12:00 ظهرا، وزمن كل امتحان ساعة ونصف.
المواد الأساسية المضافة للمجموع.. جدول امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2025/2026، للصف الرابع الابتدائي
المواد الأساسية المضافة للمجموع
السبت 10يناير 2026:امتحان اللغة العربية من 8:30 حتى 11:00 صباحا، بزمن ساعتين ونصف،
الأحد 11 يناير 2025: الدراسات الاجتماعية من 8:30 حتى 10:00 صباحا.
الاثنين 12 يناير 2025: العلوم من 8:30 حتى 10:00 صباحا.
الثلاثاء 13 يناير 2025: الرياضيات من 8:30 حتى 10:00 صباحا.
الأربعاء 14 يناير 2025: اللغة الإنجليزية من 8:30 حتى 10:00 صباحا.
وأكدت المديرية أن زمن امتحان المواد الأساسية، باستثناء اللغة العربية، ساعة ونصف، مع الالتزام بكافة التعليمات المنظمة لسير الامتحانات، مشيرة إلى أن الإدارة التعليمية مسؤولة عن تنظيم الامتحانات والإشراف الكامل عليها، وفق القرارات الوزارية المنظمة للعملية التعليمية.
متابعة انتظام العملية التعليمية
وفي إطار توجيهات محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني وبرعاية اللواء طارق الشاذلي محافظ السويس، قامت سماح إبراهيم مديرة المديرية بجولة ميدانية جديدة شملت مدرسة اشرف عبد الدايم الابتدائية الجديدة ومدرسة عبد القادر المازني الإعدادية بنين وذلك لمتابعة انتظام اليوم الدراسي داخل المدارس
وخلال زيارتها لمدرسة اشرف عبد الدايم الابتدائية الجديدة دخلت عددا من الفصول للاطمئنان على مستوى الطلاب في القراءة والكتابة ومتابعة تنفيذ خطط تنمية المهارات الأساسية حيث تبادلت الحديث مع التلاميذ وطلبت منهم قراءة بعض الجمل والتعبير عنها شفهيا كما تابعت أنشطة التعلم داخل الفصول ورصدت تفاعل المعلمين مع الطلاب ووجهت بالاهتمام بالطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي لضمان تقدمهم الدراسي
